- Exponential growth http://www.youtube.com/watch?v=cL9Wu2kWwSY Information est accessible et croissante.
- Préparer les élèves pour des technologies non-inventées, pour régler des problèmes que nous n'avons pas encore identifié.
- Étudiant doit être au centre de son apprentissage, il choisi ses ressources. L'enseignant devient un GUIDE et non pas seulement une de ces sources. Pas seulement de transmettre des connaissances mais lui enseigner à trouver et interpréter ses resources.91% des 18-24 Ans ont accès internet haute vitesse.
- 36% veulent évaluer les sources d'information.
- Les patients font des recherches avant de parler au médecin. Les élèves sont déja dans la même position.
- Indira Ghandi Open University - Ericson rend portable contenu.
- Adapter sa formation a l'age de l'élève et par conséquent sa méthodologie. La technologie doit être appropriée à l'age de l'élève.
Funds du MELS et stratégies présentées au commité de planification.
- Créer une communauté de pratiques technologiques - Support Récit TIC FP
Monter un Colloque en FP annnuel. Les centres pourront libérer les profs. Demandes de subventions à faire. - S3. Créer un réseau de répondants TIC - Voir Guide TIC (Simon) une personne par centre 20 jours par année (10 jour payés par le centre, 10 jours payés par le MELS)
- S7. Portfolio Mahara Grics. (Hugo) Phase 1 utilisons grilles pour vérifier les portfolios existants.
- TIC-SAE page 17. Nouveau Récit spécialisé en FP en services aux entreprises.
- Production médiatique individualisé ou santé. Le financement pour créer des modules. Exemple: CCMD
- Rapport du CPE. Sonia S. Le MELS est surchargé, les dossiers doivent avancer doucement.
